據北京市教委官方網站8月10日消息，北京市教育委員會發布關于做好校園自動體外除顫儀（AED）配置工作的通知。通知要求，各級各類學校可根據學校的實際情況選擇安裝數量，要考慮到學生的密度、活動強度以及適當的距離進行安裝。每個學校至少配置一臺。在明顯位置張貼AED位置導向圖，強化AED現場管理及宣傳工作。
AED是一種便攜式醫療設備，可以通過電擊除顫挽救心臟驟停患者的生命，是心源性猝死患者的“救命神器”。有數據顯示，目前，中國每10萬人配置AED不足2臺，與發達國家相比，還存在非常大差距。基于此，2019年12月，我國通過立法明確，公共場所應當按照規定配備必要的急救設備設施，如自動體外除顫儀（AED）等，有助于用好“急救4分鐘”，提高院前急救效率。近年來，我國在主要城市的大型交通樞紐及人流密集型場所陸續開展AED配置工作。特別是，
北京在全國率先推進AED進校園，要求各級各類學校至少配置一臺AED。
國家心血管中心2019年的統計數據顯示，我國每年心源性猝死者高達55萬。而資料顯示，心臟驟停超過4分鐘，腦組織會發生永久性損害，超過10分鐘就會腦死亡。因此，心源性猝死救援有“黃金4分鐘”的說法。近年來，中小學校發生學生猝死的案例屢見不鮮。在這一背景下，能否補齊學校急救設備短板，讓更多人在關鍵時刻成功施救，變得尤為關鍵。從這個角度上而言，補上校園急救短板不僅僅在于讓AED進校園，還包括讓更多的急救知識進入課堂，讓更多人掌握急救方法。
事實上，除了加大配置力度，AED使用的相關配套措施，也在不斷跟進。《健康中國行動(2019—2030年)》將“積極參加逃生與急救培訓，學會基本逃生技能與急救技能”寫入目標，提出“到2022年和2030年取得急救培訓證書的人員分別達到1%和3%”，按照師生1∶50的比例對中小學教職人員進行急救員公益培訓。特別是，北京明確要求，組織一定數量的相關人員進行儀器使用的培訓。在此基礎上，可依托學校紅十字會組織，在開展應急救護培訓時，進一步加強儀器使用的培訓，確保急救人員科學有效掌握急救技能。
可見，AED進校園也需急救科普進課堂。換言之，各地中小學校應普及急救技能教育，彰顯“知識守護生命”理念。普及急救技能教育，應成為學校亟須補上的“必修課”；全面系統地編寫急救教育教材，設置急救技能教育課程，并進行知識考查和救急演練，是對在校學生進行生命呵護的關鍵。通過系統的急救科普教育，使廣大師生在遇到險情時，既能勇于伸出援手，又能正確使用急救設備、設施，進行科學救助。如此，才能最大限度地減少因不當施救造成的傷害，提升中小學校急救參與率和成功率，為每個家庭的幸福和諧提供堅強的保障。
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